VALUTAZIONE 

PROCESSI E PRODOTTI

Processi cognitivi attivati:

-  acquisizione di procedure di ricerca storica

-   comprensione della necessità, per la ricostruzione di un fatto storico, di incrociare fonti diverse e di diversa tipologia 

Processi affettivi attivati:

-   acquisizione di modalità di lavoro di gruppo

-   cooperazione responsabile per la realizzazione di un prodotto comune e condiviso 

Individualizzazione dell’apprendimento:
il lavorare in gruppi ha consentito a ciascuno di lavorare in base alle proprie capacità e al proprio stile cognitivo (lettura di testi, lettura di immagini, capacità organizzative, capacità applicative) 

Oggetti prodotti:

-   mostra

-   ipertesto sulla storia degli Indiani d’America

VALUTAZIONE DEL PIANO

Le azioni progettate sono state realizzate.

La produzione dell’ipertesto nella classe IV, inizialmente non previsto, è stato realizzato per coniugare l’apprendimento del linguaggio htm in informatica con la realizzazione di un prodotto pratico che consentisse di applicare le conoscenze acquisite. 

VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI E DEGLI ESITI

Il prodotto (mostra) è stato un esito significativo e coinvolgente sia in fase di realizzazione, sia in fase di fruizione: gli studenti delle diverse classi hanno infatti seguito, come guide, le visite dei ragazzi delle scuole medie (circa 20 classi). Le classi e gli insegnanti delle scuole medie hanno dimostrato molto interesse per la mostra è l’hanno valutata molto positivamente; alcune classi hanno poi mandato e-mail di ringraziamento e di apprezzamento per il lavoro. 

Competenze disciplinari e trasversali raggiunte:

di fatto gli obiettivi proposti sono stati raggiunti, come è stato possibile verificare sia attraverso prove di verifica sia valutando i testi e l’organizzazione semantica dei pannelli esposti nella mostra. I risultati sono stati mediamente superiori a quelli che si realizzano attraverso metodologie più frontali di lezione. 

Fattori di successo:

-   avere come obiettivo la realizzazione di un prodotto che abbia una sua pubblicità e una sua funzione sociale

-   le procedure attive di ricerca e di lavoro 

Il bilancio dell’esperienza è decisamente positivo; tra l’altro i processi motivazionali e collaborativi attivati hanno avuto ricadute positive, in termini di disponibilità al lavoro, anche nei moduli sviluppati successivamente