Dir. Min. n. 681 del 4.11.1996, s.t. (…attività di formazione finalizzate all’acquisizione da parte dei docenti di storia di metodologie ed ausili idonei all’insegnamento della storia più recente)

D.M. n. 682 del 4.11.1996, Modifiche delle disposizioni relative alla suddivisione annuale del programma di storia

Dir. Gen. Istr. Classica, Progetto Storia del Novecento

Commissione Tecnico-Scientifica sulle conoscenze fondamentali su cui si baserà l'apprendimento dei giovani nella scuola italiana nei prossimi decenni, Le conoscenze fondamentali della scuola

www.viaggidierodoto.com/art/ive35_saggi/

Commissione Tecnico-Scientifica sulle conoscenze fondamentali su cui si baserà l'apprendimento dei giovani nella scuola italiana nei prossimi decenni (gruppo ristretto), I contenuti essenziali per la formazione di base

DPR n. 275 dell’8.3.1999, Regolamento in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche

srvapl.istruzione.it:80/
argomenti/cicli/riordino.htm

L. n. 30 del 10.2.2000, Legge Quadro in materia di Riordino dei Cicli dell'Istruzione

Regolamento, recante norme in materia di curricoli nell'autonomia delle istituzioni scolastiche, ai sensi dell'articolo 8 del decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n.275

Documento elaborato dalla Commissione per il Programma di Riordino dei Cicli di Istruzione (D.M. 15 giugno 2000)

Per prendere visione dei programmi di storia applicati in Italia, nei diversi ordini e gradi, dalla Riforma Gentile ad oggi

A.Brusa, Il nuovo curriculo di storia, "RS Ricerche storiche", 1997, n.81, pp.81-110; ora in Associazione Clio ’92, Oltre la solita storia. Nuovi orizzonti curricolari, Faenza, Polaris, p. 105-128

A.Brusa, La didattica sotto accusa, in “I  viaggi  di Erodoto”, 1998, n. 35, p. 40-49

A.Brusa, Verso una nuova storia generale nel contesto della mondializzazione e nella prospettiva interculturale

A.Brusa, Verso i nuovi programmi di storia, in “Insegnare”, 1998, n. 9, p. 32-37; ora in Associazione Clio ’92, Oltre…, cit., p. 129-143 

L.Cajani, Il mondo come orizzonte: apologia per l’insegnamento della storia mondiale nella scuola

L. Cajani, Per un insegnamento della storia mondiale nella scuola secondaria

CLIO ’92. Associazione di Gruppi di Ricerca sull’Insegnamento della storia, Proposta di progetto curricolare per la scuola dell’obbligo, in Associazione Clio ’92, Oltre…, cit., p. 239-254

CLIO ’92. Associazione di Gruppi di Ricerca sull’Insegnamento della storia, Tesi sulla didattica della storia, in “I quaderni di Clio ‘92”, 2000, n. 1; parzialmente anche in Associazione Clio ’92, Oltre…, cit., p. 203-207

A.Delmonaco, Una memoria per il futuro. Curricoli ed esperienze nell’INSMLI e nel LANDIS

A.Delmonaco, Verso i nuovi curricoli 

Per un curricolo di storia, in “Annali della Pubblica Istruzione”, 1999, n. 3-4, p. 131-134

C.Grazioli, Dalla storia alle storie: ipotesi per l'individuazione dei nuclei fondanti

C.Grazioli, Il Novecento, secolo scorso e storia del presente, in "RS Ricerche storiche", 1997, n.83, pp.63-83

C.Grazioli, Una proposta di laboratorio didattico sul Novecento, ivi, 1998, n.84, pp.99-119

M.Gusso, L'articolazione del curricolo, in “Annali della Pubblica Istruzione”, 1999, n. 3-4, p. 135-139; ora in Associazione Clio ’92, Oltre…, cit., p. 173-178

Insmli - Landis - Rete delle sezioni didattiche degli ISR, Proposta di nuovo curricolo per l'area geo-storico-sociale

Istituto per la storia della Resistenza e della società contemporanea in provincia di Reggio Emilia, sezione didattica, Laboratorio sul curricolo di storia (coord. da C.Grazioli)

Istituto per la storia della Resistenza e della società contemporanea in provincia di Reggio Emilia, sezione didattica, Un curricolo di storia per il triennio della scuola superiore (coord. da C.Grazioli)

A.Manesso, Per un nuovo curriculum verticale di storia

I.Mattozzi, La programmazione modulare: una chiave di volta dell’insegnamento della storia

I.Mattozzi, Novecento elementare, in “La Rassegna” (in corso di pubbl.)

M.Pinotti, Curricolo verticale di storia e di area antropica

M.Pinotti, Scuola delle competenze e curricolo di storia

Riordino dei cicli e programmi di storia. Mediazione didattica e competenze per la costruzione di una cultura storica. Il professor Ivo Mattozzi (…) risponde alle domande più sentite dei docenti del Professionale (a cura di L.Frigerio), in “Pragma”, 2000, n. 16, suppl.

P.Vayola, Alcune riflessioni sul curricolo verticale di storia