•Soluzioni organizzative
•
•All’inizio del
percorso gli alunni verranno invitati, con il metodo del brainstorming, a richiamare alla mente quanto hanno appreso sulla storia romana, nell’unità didattica precedente. In seguito, si analizzeranno documenti scritti e iconici (archivio simulato); la
classe verrà divisa in tre
gruppi e ogni gruppo privilegerà lo studio,
l’analisi e il confronto di alcuni documenti mentre il docente fungerà da guida, chiarendo le eventuali perplessità e fornendo i dati e le prospettive storiografiche per risolvere le difficoltà incontrate.
Infine è previsto il momento
della verifica delle ipotesi formulate
dagli allievi e la ricostruzione delle conoscenze acquisite.