Il
sovraccarico cognitivo
Nel
giro di pochi anni le condizioni del lavoro degli insegnanti a scuola
sono
sensibilmente
cambiate. Se fino agli anni ottanta i problemi maggiori riguardavano
il come e dove reperire l’informazione come ampliare le stringate
conoscenza offerte dai libri di testo, come procurarsi fonti e documenti
adeguati... oggi la grande questione è come orientarsi, selezionare,
distinguere e valutare l’informazione che rischia di sommergere non
solo noi adulti, ma anche i nostri studenti.
H. Girardet
Vedere, toccare, ascoltare, Carocci, Roma 2004,